Técnica: E9
LOCALIZACIÓN
miércoles, 12 de octubre de 2016
martes, 11 de octubre de 2016
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 1º DE ESO - 11/10/16
CAZORLA
E1
TEXTO:
E1
TEXTO:
Cazorla, Segura y Las Villas (214 000 hectáreas) es uno de los espacios natu-
rales protegidos más fascinantes de Europa. Su territorio representa un quinto
de la superficie total de la provincia de Jaén. En él nacen el Guadalquivir, el río
mayor de Andalucía, y el Segura, que se pierde hacia el este en su búsqueda
hacia tierras murcianas.
Declarado Reserva de la Biosfera en 1983 y Zona de Especial Protección para las Aves cinco años después, el mayor pulmón verde de Jaén toma asiento en- tre Sierra Morena y la Cordillera Bética, cerrando hacia el este la depresión del Guadalquivir, que busca paisajes más tranquilos a su paso por las comarcas de
como columna vertebral de todo el territorio natural. En ambas márgenes se alzan los valles, las serrezuelas y las altas cumbres [...].
Desde un punto de vista geográfico el parque natural está dividido por las tres sierras que le dan nombre. A su vez, estas cordilleras montañosas se subdivi- den en otros macizos cuya altura media no suele bajar de los mil trescientos metros. El pico más alto del parque es el Empanadas con 2 107 metros, fronterizo con la provincia de Granada. [...]
Cazorla, Segura y Las Villas alberga casi mil trescientas especies de plantas, lo que representa el veinte por ciento del catálogo botánico del territorio español peninsular. Existen 24 endemismos1 florales. De entre todos destaca la violeta cazorlense, un narciso de extraordinaria belleza que florece en las zonas altas del parque. [...]
En una región natural tan desbordante no es extraño encontrar un catálogo animal tan amplio y diverso. [...] Entre los mamíferos cabe citar las altas poblaciones de ciervos, muflones2 y cabras monteses, además de gatos silvestres, jabalíes, jinetas y esquivas nutrias. Las aves están representadas por el águila real, una especie amenazada al igual que el águila perdicera o el águila cule- brera. Además, los cielos del parque los sobrevuelan búhos reales, alimoches3, halcones y buitres leonados. El quebrantahuesos desapareció hace décadas del parque natural, aunque un programa de reintroducción empieza a dar espe- ranzas para los amantes de este hermoso carroñero.
Diputación Provincial de Jaén, Jaén Naturaleza (folleto turístico).
1endemismo: especie animal o vegetal que es propia y exclusiva de determinada localidad o re- gión; 2 muflón: mamífero parecido al carnero, con el pelo corto, y cuyo macho presenta los cuernos curvados hacia atrás; 3 alimoche: avez rapaz semejante al buitre.
Declarado Reserva de la Biosfera en 1983 y Zona de Especial Protección para las Aves cinco años después, el mayor pulmón verde de Jaén toma asiento en- tre Sierra Morena y la Cordillera Bética, cerrando hacia el este la depresión del Guadalquivir, que busca paisajes más tranquilos a su paso por las comarcas de
como columna vertebral de todo el territorio natural. En ambas márgenes se alzan los valles, las serrezuelas y las altas cumbres [...].
Desde un punto de vista geográfico el parque natural está dividido por las tres sierras que le dan nombre. A su vez, estas cordilleras montañosas se subdivi- den en otros macizos cuya altura media no suele bajar de los mil trescientos metros. El pico más alto del parque es el Empanadas con 2 107 metros, fronterizo con la provincia de Granada. [...]
Cazorla, Segura y Las Villas alberga casi mil trescientas especies de plantas, lo que representa el veinte por ciento del catálogo botánico del territorio español peninsular. Existen 24 endemismos1 florales. De entre todos destaca la violeta cazorlense, un narciso de extraordinaria belleza que florece en las zonas altas del parque. [...]
En una región natural tan desbordante no es extraño encontrar un catálogo animal tan amplio y diverso. [...] Entre los mamíferos cabe citar las altas poblaciones de ciervos, muflones2 y cabras monteses, además de gatos silvestres, jabalíes, jinetas y esquivas nutrias. Las aves están representadas por el águila real, una especie amenazada al igual que el águila perdicera o el águila cule- brera. Además, los cielos del parque los sobrevuelan búhos reales, alimoches3, halcones y buitres leonados. El quebrantahuesos desapareció hace décadas del parque natural, aunque un programa de reintroducción empieza a dar espe- ranzas para los amantes de este hermoso carroñero.
Diputación Provincial de Jaén, Jaén Naturaleza (folleto turístico).
1endemismo: especie animal o vegetal que es propia y exclusiva de determinada localidad o re- gión; 2 muflón: mamífero parecido al carnero, con el pelo corto, y cuyo macho presenta los cuernos curvados hacia atrás; 3 alimoche: avez rapaz semejante al buitre.
LENGUA - OBJETIVOS Y TÉCNICAS LECTORAS - CURSO 2016/2017
A continuación, presento la selección de las técnicas seleccionadas a tratar en LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA para los cursos 1º y 2º de ESO.
Los días de trabajo para ambos cursos serán:
- 1º de ESO: Martes a última hora (13,30 - 14,30)
- 2º de ESO: Miércoles a primera hora (8:00 - 9:00)
Se colgarán en este blog los diferentes textos que vayamos a realizar en las sesiones correspondientes utilizando diversas entradas para ello.
OBJETIVOS Y TÉCNICAS DE LECTURA PARA CADA MES, SELECCIÓN
DE TIPO DE TEXTO
-
OCTUBRE:
Aprender y aplicar técnicas de estudio:
o
E1:
Subrayado
o
E2:
Rodeado de palabras clave
o
E4:
Resumen
o
E7:
Alternativas a esquemas: mapa conceptual
-
NOVIEMBRE:
Desarrollar la expresión oral:
o
G4:
Juegos lingüísticos varios
o
G7:
Descripciones de diferentes objetos
o
G11:
Interpretación de mapas, gráficos y planos
o
G12:
Interpretación de textos reales.
-
DICIEMBRE:
Leer con la entonación y modulación adecuadas:
o
C1:
Lectura de oraciones
o
C2: Lectura
de textos cortos
-
ENERO:
Mejorar la exactitud lectora:
o
B1:
Lectura omitiendo o resaltando una palabra
o
B2:
Lectura en eco
o
B3:
Lectura con búsqueda de palabra, sílaba o letra.
o
B4:
Lectura de palabras dado un criterio.
-
FEBRERO:
Mejorar la velocidad lectora:
o
A1:
Lectura punto a punto
o
A2:
Lectura por párrafos
o
A3:
Lectura en corro silenciosa y en voz alta
o
A4:
Lecturas guiadas y en eco
-
MARZO:
Incrementar la comprensión oral y escrita:
o
D1:
Lectura con líneas o palabras resaltadas
o
D2:
Lectura con anticipación de respuestas
o
D3:
Lectura con apoyos temporales
o
D4:
Lectura con párrafos numerados
-
ABRIL:
Desarrollar la expresión escrita:
o
E1:
Escritura de palabras, oraciones, historias, etc
o
F2:
Descripciones por escrito: imágenes, objetos, sonidos y vídeos
o
F3:
Comunicación formal: cartas, postales, e-mails, etc
o
F5:
Escritura de resúmenes, mapas, gráficos, planos, etc
-
MAYO:
Incrementar la comprensión oral y escrita:
o
D5:
Lectura con dominó de preguntas
o
D6:
Lectura de textos reales (facturas)
o
D7:
Responder a preguntas sobre un texto escuchado o leído
o
D8:
Resumir textos escuchados
Javier Araque, departamento de Lengua castellana y Literatura.
Javier Araque, departamento de Lengua castellana y Literatura.
lunes, 10 de octubre de 2016
Música - 2º ESO - 5/10/2016
LECTURA: La música en la Prehistoria
TÉCNICA: E11
LOCALIZACIÓN:La música en la Prehistoria
LA MÚSICA EN LA PREHISTORIA
Lo que suponemos y lo que ignoramos acerca
del origen de la música.
La música en el Paleolítico.
La música en el Neolítico.
Los instrumentos en la prehistoria.
TÉCNICA: E11
LOCALIZACIÓN:La música en la Prehistoria
LA MÚSICA EN LA PREHISTORIA
La arqueología estudia las
culturas desaparecidas, excavando donde se supone que existen restos del
pasado. Los arqueo-musicólogos están especializados en el estudio de objetos
musicales que se encuentran en las excavaciones. Gracias a ellos podemos
conocer algunos de los aspectos de la “vida
musical” en la prehistoria. El testimonio más antiguo que conocemos es un grabado mural
encontrado en la gruta de “tríos
Fréres” (Francia). Tiene 40.000 años y representa a un bailarín enmascarado
tocando un arco musical con resonador
de boca.
Lo que suponemos y lo que ignoramos acerca
del origen de la música.
- Hay quien piensa que la música pudo tener su origen en los movimientos corporales rítmicos que se hacían para sincronizar ciertos trabajos colectivos.
- Otros opinan que la música pudo surgir con la necesidad de llamarse unos a otros cuando estaban alejados.
- Un tercer grupo ha pensado que el nacimiento de la música estuvo ligado a la magia, siendo así que los hechiceros cantaban, tocaban y bailaban en las ceremonias religiosas y curativas.
Hay otras muchas teorías acerca de la música en sus orígenes más remotos,
pero las melodías y los ritmos de los hombres primitivos se han perdido para
siempre. Haría falta remontarse en el tiempo y convivir con ellos para saber cómo y porqué
cantaban, bailaban y hacían sonar los más variopintos instrumentos.
La música en el Paleolítico.
Para el hombre del Paleolítico, era un recurso
mágico que le servía de ayuda en las ceremonias que celebraba para pedir
buena caza o pesca. Los chamanes (especie de brujos)
disfrazados a menudo de animales, danzaban y seguramente cantaban deformando su
voz con una membrana colocada frente a la boca, anticipando el instrumento que
conocemos con el nombre de cazú.
La música en el Neolítico.
Cuando algunos grupos humanos empiezan a
adoptar hábitos más sedentarios, descubriendo la agricultura y la ganadería, se
produce una profunda modificación en la estructura mental, surgiendo el ocio
que se ocupará en parte con la música. Los ciclos del año agrícola también
encontrarán su expresión musical a través de danzas y cantos para las
diferentes faenas.
Los instrumentos en la prehistoria.
Los
etnomusicólogos han descubierto que los hombres prehistóricos utilizaban
instrumentos de las cuatro familias instrumentales que conocemos:
- Idiófonos: palos, maracas, sonajas, raspadores, xilófonos.
- Membranófonos: tambores y mirlitones…
- Cordófonos: distintas clases de arcos.
- Aerófonos: flautas, silbatos, cuernos…
A estos instrumentos les podemos unir las
denominadas “piedras sonoras de las cavernas” que son formaciones de
estalactitas y estalagmitas en cuevas, a las cuales se les golpearía con las
palmas de las manos, piedras, palos, etc, y los rombos volantes que son unos
instrumentos de hueso, madera y otros materiales que, atados con una cuerda se
voltean hasta producir un zumbido (este sonido misterioso que produce les
podría evocar las voces de los espíritus y de los antepasados muertos).
Si existe un Indiana Jones en la arqueología musical, este es Walter Maioli, este artista e investigador prehistórico estudia los
orígenes de la música. Es además
flautista, percusionista y compositor, dedicándose a dar conciertos con
instrumentos parecidos a los utilizados en la prehistoria.
ASIGNATURA - CURSO - FECHA
LECTURA: Título
TÉCNICA: seleccionar una letra mayúscula del mes correspondiente y elegir una letra con número libremente.
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