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viernes, 4 de noviembre de 2016

FECHA: 3-11-16
CURSO: 5º PRIMARIA
LECTURA: LOS CANARIOS DEL MISSISSIPPI.
TÉNICA: T. T. I. : HACER UN RESUMEN.E.8.

HACER UN RESUMEN.

Nombre_______________________________________       Fecha________________

¿Qué crees que va a contar el texto?

1.- Lee.

Los canarios del Mississippi

Quizá estés pensando que este texto va a tratar sobre esos pajarillos amarillos que cantan tan bien, ¿verdad? Pues no; de lo que vamos a hablar es de los isleños del Mississippi, un grupo de personas cuyos antepasados eran originarios de las islas Canarias.

Como sabes, muchos europeos emigraron a Estados Unidos de América en busca de una vida mejor. Llegaban de todos los países y también de España. Precisamente, y esto es lo que importa, unas dos mil personas de las islas Canarias se asentaron en el delta del Mississippi (estado de Luisiana) a finales del siglo XVIII.

El viajero que se acerca a Delacroix Island, al sur de Nueva Orleans, puede aun escuchar las bellas composiciones narrativas que los isleños recitan en su antiguo dialecto castellano. Podemos decir, en definitiva, que los isleños han conseguido transmitir de generación en generación su lengua y su cultura. Y todo ello a pesar de que forman una comunidad muy pequeña entre las diferentes minorías que existen en el estado de Luisiana.

2.-Subraya la idea principal de cada párrafo. Después, cópiala.

Párrafo 1: _____________________________________________________________
Párrafo 2: _____________________________________________________________
Párrafo 3: _____________________________________________________________

3.- Haz un resumen del texto. Para ello, escribe con tus propias palabras lo que has subrayado.

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martes, 1 de noviembre de 2016

CURSO: 5º PRIMARIA
FECHA: 27-10-16
LECTURA: ATRACO FRUSTRADO.
TÉCNICA: T.T.I. : INFERIR LAS IDEAS PRINCIPALES. E.11.

INFERIR LAS IDEAS PRINCIPALES

Nombre_____________________________________ Fecha______________________
Inferir las ideas principales
Ficha 8
Atraco frustrado

El comisario Luis Atento recibió un aviso urgente del Cuartel General de Investigaciones Importantes. Desde hacía meses seguían la pista de Tony Trinca, alias Murillo, y su banda de ladrones de obras de arte. Por fin, habían conseguido grabar una conversación entre Murillo y su mano derecha, Goyita.

MURILLO: Hola, Goyita, ¿cómo estás?

GOYITA: Bien, estoy preparando los detalles para mañana.
No olvides afeitarte el bigote.

MURILLO: No me lo voy a afeitar, no quiero llamar la atención.

GOYITA: Como quieras, pero tienes que recogerte el pelo, ¿eh?

MURILLO: Sí, mujer, no te preocupes. Por cierto, el disfraz me está pequeño, los pantalones de tu hermano me están cortos.

GOYITA: Pues mide más de 1,80 m.

MURILLO: Pues ya ves…

El comisario sonreía mientras escuchaba las cintas: «Esta vez no se nos pueden escapar», pensaba.

1.      Copia las oraciones subrayadas. Luego, contesta.
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-¿Tenía Murillo bigote cuando Goyita pronuncia esas palabras?____________________

-¿Por qué lo sabes?_______________________________________________________
-¿Cómo crees que tenía Murillo el pelo?_______________________________________

¿Cuánto media Murillo?___________________________________________________


¿Para qué se estaban preparando Murillo y Goyita?_____________________________

domingo, 23 de octubre de 2016

CIUDADANÍA 5º PRIMARIA 20-10-16


LECTURA: PLANTAS PROTEGIDAS.
TÉCNICA: APLICACIÓN DE  T.T.I. : E1

SUBRAYAR PARTES DEL TEXTO

Nombre____________________________ Fecha: ______________________

¿Has visto alguna vez una planta de acebo? ¿Dónde?

1.-Lee.
                           
Plantas protegidas

Al igual que hay animales que están en peligro de extinción, existen plantas
que también están amenazadas. Por eso, la ley las protege.

Una de estas plantas protegidas es el acebo. Este arbusto es muy importante en el bosque porque tiene frutos en invierno, una época en la que escasea el alimento para muchos animales. El problema es que hay quien recoge sus ramas para hacer adornos navideños.

Otras plantas están en peligro porque solo crecen en unos lugares muy concretos. La violeta de Cazorla, por ejemplo, crece únicamente en algunas montañas andaluzas, a gran altitud. Si se deterioraran esos pocos lugares, la planta desaparecería.

2.-Subraya las ideas más importantes del texto. Luego, contesta.

¿Qué significa la expresión plantas protegidas?
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Escribe el nombre de dos plantas protegidas.
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¿Cuál es la mayor amenaza para el acebo? ¿Y para la violeta de Cazorla?
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¿Dónde crece la violeta de Cazorla?
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3.- ¿En qué párrafo has encontrado cada respuesta?


1_________________________           2___________________________




3___________________________        4____________________________